(RESULTADOS FORO VIRTUAL 2015)

Lilian Caicedo Obando
Clarisa Harari
* Con apoyo de Aleida Fernández
Línea inclusiones y segregaciones en educación (Contraexperiencias).
Antena Infancia y Juventud de Bogotá

En septiembre de 2015 y ante la inquietud manifiesta de profesionales (salud y educación) y de familias de niños y jóvenes con discapacidad o trastornos de conducta, a los cuales se les sugiere, impone o espontáneamente solicitan la figura de un “acompañante en aula escolar” y en otros espacios sociales; la línea de inclusiones y exclusiones en educación propuso un foro virtual con el cual se indagara por aspectos que conciernen a este tema. Para dicho abordaje, se hizo usando tres momentos que respondían a 3 preguntas:

¿Cuándo un niño necesita un acompañante en aula (sombra o apoyo)?
¿Qué características requiere tener esta persona acompañante?
¿Qué funciones se estima debe cumplir?
¿Cómo se regula el trabajo de esta figura en el aula? ¿Quiénes participan?

Las preguntas ya sostenían un sesgo importante, la existencia de esta figura en muchas instituciones educativas sugerían su necesidad en algunos casos, sin embargo Seguir leyendo “ACOMPAÑANTE (APOYO O SOMBRA) EN EL ESPACIO ESCOLAR, TENSIONES Y POSIBILIDADES” →